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 À Procura de um Conceito - Learning Analytics


A partir da leitura do relatório 2022 Educause Horizon Report – Teaching and Learning Edition e do artigo de Chatti, et al. (2012), procurámos compreender o conceito de Learning Analitycs.

O Learning Analitycs consiste na recolha, análise e interpretação de dados educacionais, transformando-os em ações que visam aprimorar o processo de aprendizagem, permitindo identificar dificuldades, dar suporte à aprendizagem, melhorar o curriculum, permitindo acompanhar o progresso das aprendizagens e encontrar novas estratégias para o ensino-aprendizagem.

Considerando estes pressupostos e sabendo que o Learning Analitycs pode ser uma ajuda fundamental para os professores acompanharem de forma mais eficaz o processo de aprendizagem, permitindo personalizar a experiência de aprendizagem para cada aluno, decidimos desenvolver um recurso, a utilizar na formação de professores/formadores, de exploração deste conceito.

Com este objetivo, desenvolvemos um recurso interativo, com recurso ao Genially uma plataforma com uma versão gratuita onde os professores e alunos podem criar conteúdos, imagens, infográficos, apresentações, microsites, mapas e gamificação, entre outros, que podem ser dotados de interatividade e animação.

Bibliografia

Chatti, M. A., Dyckhoff, A. L., Schroeder, U., & Thüs, H. (2012). A reference model for learning analytics. International Journal of Technology Enhanced Learning, 4(5/6), 318-331.

2022 Educause Horizon Report – Teaching and Learning Edition

 

Link para o Recurso

https://view.genial.ly/64721ccb96d4cc0011c12f46/interactive-content-a-procura-de-um-conceito-learning-analytics

Trabalho Realizado por: Ana Moura e Pedro Videira

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